16. 게임으로 공부하는

즐거운 독도 학습

13. 게임으로 공부하는 즐거운 진로 학습		학습지도안

교육용 게임콘텐츠 활용 창의영역(독도학습) 학습지도안

주제	독도의 생태계와 이를 보호하기 위한 노력 알아보기		교과	창체	차시	1-2차시
학습 목표	독도에 서식하는 생물을 설명하고, 생태계를 보호하는 방법을 실천할 수 있다.
관련 교과	사회 6학년 2학기 2-(1) 1차시 우리땅 독도를 알아봅시다.
준비물	교사	PPT, 화이트보드, 보드마카, 명함 크기의 도화지
	학생	PC 또는 태블릿, 색연필, 싸인펜

16. 게임으로 공부하는 즐거운 독도 학습		학습지도안

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학습단계	교수학습활동	시간	자료 및 유의점
도입	► 그림을 보고, 어느 지역을 설명하는 것인지 떠올리기 ▹ 단계별 힌트를 제시하여, 학습 내용을 유추해본다. 단계별 힌트) 힌트1-강치 마스코트 그림, 힌트2-과거에 우산국이라고 불린 곳, 힌트3-대한민국 영토의 가장 동쪽에 있는 곳 ► 우리가 아는 독도 이야기해보기 ▹ 버즈 토의를 활용하여 모둠별로 독도에 관해 알고 있는 것을 이야기 나누고, 마인드맵으로 표현해본다. ► 학습 활동 안내 ▹ 활동 1. 어떤 생물이 살까요? ▹ 활동 2. 모두모두 힘을 모아 3초 이어 그리기 ▹ 활동 3. 독도 마스코트 포토 카드 제작하기 ▹ 활동 4. 강치와 바다를 탐험해요	10′	▪ppt ▫버즈 토의를 진행할 때는 다양한 의견을 수용적으로 받아들여야 한다.
전개	☞활동1. 어떤 생물이 살까요? ► ‘독도에는 어떤 생물이 살까요?’ 게임을 통해 독도에 사는 생물 탐색하기 ▹미션: ‘생물의 종류 5가지 이상 기억하기’ ► 내가 살펴본 생물의 특징과 이름 소개하기 ▹부채뿔산호는 붉은색을 띠고 바닷속에 산다. ▹북방긴수염고래는 큰 몸집을 가지고 있다. ▹도화새우는 독도새우라고도 불린다. ☞ 활동2. 모두 모두 힘을 모아 3초 이어 그리기 [게임 방법] 1. 모둠별로 순서를 정하고 엎드린다. 2. 1번이 일어나 제시된 사진을 보고 3초 동안 그린다. 3. 다음으로 2번, 3번이 이어서 그림을 완성한다. 4. 4번은 일어나 그림을 보고 답을 적는다. 5. 돌아가며 게임을 진행하고, 높은 점수를 얻는 팀이 승리 ▹특징적 요소를 떠올리기 위하여, 답을 적는 친구가 특징도 1가지 이상 적으면 추가점수를 받는다. ☞ 활동 3. 독도 마스코트 포토 카드 제작하기 ► 내가 소개하고 싶은 독도의 생물 포토 카드 만들기 ▹명함 종이의 앞면에는 마스코트 캐릭터를 표현하며, 뒷면에는 생김새와 간단한 특징을 정리한다. ► 우리 반 독도 마스코트 선정하기 ▹내가 제작한 포토 카드를 친구들에게 소개한다. ▹모둠별로 협의를 통해 우리 반 마스코트 후보를 선정한다. ▹투표를 통해 우리반 독도 마스코트를 선정한다. ☞활동4. 강치와 바다를 탐험해요 ► ‘강치와 바다를 탐험해요’ 게임을 통해 독도 생태계를 위협하는 요소를 살펴본다. ▹방해 요소: 그물, 플라스틱병, 바위 등 ► 생태계를 위협하는 요소에 관해 이야기 나누고, 사람들이 실천해야 할 일을 다짐한다. ▹최근 독도 주변 바다에 해양 쓰레기가 늘어 생태계에 위협이 되고 있습니다. ▹기후 변화, 환경 오염 등으로 독도의 해양 사막화가 가속되고 있습니다. ▹일회용품 사용을 최소화하고, 반드시 분리수거해요. ▹어업에서 그물 등을 사용하고 난 뒤에는 반드시 다시 가져가요. ▹자원을 절약하는 습관을 가지고, 물과 전기 등을 아껴 써요.	20′ 10′ 20′ 10′	▪PC 또는 태블릿, 독도에 사는 생물 사진 ▫미션을 제시하여 학생들이 게임을 통해 학습 목표를 달성할 수 있도록 한다. ▪ppt, 화이트보드, 보드마카 ▫ 답을 적을 때에는 충분한 시간을 제공하여 학생들이 특징을 떠올려 볼 기회를 제공한다. ▪즌비물: 명함 크기의 도화지, 색연필, 싸인펜 ▫학생들이 어려워 할 경우, 생물의 사진을 보여주며 학습 내용을 상기할 수 있도록 한다. ▫생물에 관한 특징을 태블릿을 활용하여 추가로 조사할 수 있도록 한다. ▪즌비물: PC 또는 태블릿 ▫게임에 제시된 내용 외에도 해양 오염을 막을 수 있는 다양한 방법을 떠올릴 수 있도록 한다.
정리	► 학습 결과 이야기 나누기 ▹독도에 사는 생물은 무엇이 있었나요? ex. 강치, 북방긴수염고래, 도화새우 등 ▹영상을 시청하며, 독도의 생태계에 어떤 변화가 나타나는지 살펴본다. https://www.youtube.com/watch?v=xEbF1VipvUM (~1:28까지 시청) ▹우리가 독도의 생태계를 보호하기 위해 실천할 수 있는 노력은 무엇이 있을까요? ▹독도 생물들의 터전을 지키기 위한 노력이 필요함을 강조하며 수업을 정리한다.	10′	▫내가 생태계 보호를 위해 실천할 수 있는 노력을 이야기하며 내재화한다.

<평가>

평가 목표	독도에 사는 생물을 이해하고 있으며, 생태계를 보호하는 방법을 설명할 수 있다.
평가 방법	관찰평가, 동료평가
평가 내용	상	독도에 사는 생물을 3종류 이상 이야기할 수 있으며, 내가 실천할 수 있는 생태계 보호 방법을 설명한다.
	중	독도에 사는 생물을 이야기할 수 있으며, 내가 실천할 수 있는 생태계 보호 방법을 설명한다.
	하	독도에 사는 생물을 이야기하지 못하며, 내가 실천할 수 있는 생태계 보호 방법을 설명하지 못한다.